Diagnoza przyczyn niepowodzeń szkolnych (specyficznych trudności w uczeniu się) u uczniów od 10 roku życia – dysleksja

Badanie składa się z dwóch części:
spotkania z psychologiem i pedagogiem.

1 spotkanie: Badanie psychologiczne ma formę różnego rodzaju zadań, łamigłówek i układanek oraz rozmowy (ok. 1,5 – 2 godz.).
2 spotkanie: Badanie pedagogiczne (ok. 1,5 – 2 godz.).
Badanie składa się z testów diagnozujących:

• Funkcje wzrokowo-przestrzenne, w tym:
• percepcję wzrokowo-przestrzenną i szybkość spostrzegania wzrokowego podczas pracy
  z materiałem wzrokowym;
• koordynację wzrokowo-ruchową, strukturalizację percepcji;
• uwagę i kontrolę wzrokowo-ruchową podczas pracy z materiałem złożonym;
• pojemność pamięci wzrokowej krótkotrwałej;
• Funkcje słuchowo-językowe, w tym:
• słuch fonemowy;
• pamięć fonologiczną;
• umiejętność dokonywania analizy głoskowo-fonemowej;
• abstrahowania głoski i syntetyzowania głosek;
• uwagę i pamięć fonologiczną;
• Integrację percepcyjno-motoryczną.
• Czytanie i pisanie.
•