Diagnostyka
Diagnoza dzieci i nastolatków
W procesie diagnozy pomagamy odkryć, jak dziecko postrzega świat, co czuje i jak funkcjonuje. Dzięki temu dobieramy odpowiednie formy terapii i tworzymy indywidualny plan wsparcia.
Po postawieniu diagnozy pracujemy razem z rodzicami–wskazujemy kierunki terapeutyczne i zajęcia, które realnie pomogą dziecku w codziennym życiu.
Diagnoza to początek drogi – a my jesteśmy w niej z Państwem.
Diagnoza osób dorosłych
Bez oceniania. Z uważnością. Cierpliwie.
To proces pełen zaufania, zrozumienia i szacunku. Uważnie słuchamy, pomagamy nazwać trudności i przyglądamy się sposobowi funkcjonowania w codziennym życiu. Dzięki diagnozie można lepiej zrozumieć siebie i otrzymać konkretne wskazówki, które pomogą działać świadomie i żyć pełniej.
To nie etykieta – to klucz do lepszego życia.
Kompleksowa obserwacja wielospecjalistyczna w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem narzędzia ADOS-2, bez wizyty psychiatry
Zobacz jak wyglądają diagnozy w Centrum UNLOCK
Poznaj zdanie lekarza specjalisty na temat naszego sposobu działania
Zobacz nasze opinie
Radosław W.
Dzień dobry, Z mojej strony potwierdzam, że jesteśmy zadowoleni i usatysfakcjonowani procesem diagnozy naszego syna. Przebiegał on w sposób profesjonalny, w przyjaznej, pozytywnej atmosferze, nie powodując stresu dla dziecka, a sama opinia końcowa była bardzo szczegółowa, rzeczowa i wyczerpująca. Pozdrawiam.
Agnieszka Rogowska
Gdy jakiś czas temu mój synek zaczął zwracać na siebie uwagę swoimi nietypowymi zachowaniami, skierowaliśmy swoje kroki do poradni psychologiczno-pedagogicznej „Unlock”, by dokonać diagnozy synka pod kątem spectrum autyzmu. Do dzisiaj uważam, że był to najlepszy wybór - fachowcy z powołania, oddani swojej pracy, pełni życzliwości, zaangażowania, empatii a przy tym o ogromnej wiedzy zarówno merytorycznej, jak i holistycznej i dużym . Spotkania ze specjalistami w dogodnych terminach, nawet wieczorami, online - tu bardzo pozytywnie wspominam panią Agatę, która wnikliwie przeprowadzała wstępny wywiad, analizując każdy detal, dopytując o szczegóły, nie pomijając żadnej istotnej kwestii, jednocześnie dzieląc się swoimi uwagami, radami i ogromnym doświadczeniem. W zasadzie w przeciągu miesiąca mieliśmy za sobą spotkania ze wszystkimi specjalistami (w tym logopeda, psycholog, psychiatra, terapeuta SI), test ADOS-2, dzięki czemu otrzymaliśmy wnikliwą i jednoznaczną diagnozę i mogliśmy zacząć działać w kierunku odpowiednich terapii, szukać placówki przedszkolnej dla synka i dokonywać zmian w codziennym funkcjonowaniu, by jak najlepiej sprzyjać jego rozwojowi. Nie wspomnę o tym, że po całym procesie diagnostycznym nie zostaliśmy pozostawieni sami sobie. Dostaliśmy szereg porad, linków, materiałów o tym, jakie dalsze kroki podjąć, co warto sprawdzić, gdzie się udać. Dzięki temu czuliśmy się pewniej i odpowiednio zaopiekowani, bo trzeba przyznać, że diagnoza autyzmu nie jest czymś, na co rodzice są zwykle gotowi i co jest na początku łatwe. Sądzę, że dzięki profesjonalizmowi kadry poradni „Unlock”, doświadczeniu specjalistów, ogromnej wiedzy a przede wszystkim ludzkiemu podejściu, wsparciu i zaangażowaniu, było nam łatwiej mierzyć się później z wyzwaniami, jakie na rodziców dziecka w spectrum czeka ze strony instytucji publicznych i systemu opieki zdrowotnej. Zdecydowanie poleciłabym „Unlock” jako najlepsze miejsce, w którym można uzyskać fachową pomoc, przeprowadzić rzetelną diagnozę, skorzystać z przeróżnych terapii a przy tym w przyjaznej atmosferze i z dogodnymi terminami. Żałuję, że nie ma więcej takich miejsc i że więcej dzieci nie może liczyć na właściwą pomoc w sprzyjającym otoczeniu.
Zespół diagnostyczny
Pedagog specjalny, psycholog, terapeutka integracji sensorycznej, diagnosta ADOS-2.
Założycielka i współtwórczyni autorskich szkół „Unlock” dla dzieci ze spektrum autyzmu oraz Koordynator ds. Edukacji i Terapii w Stowarzyszeniu na Rzecz Edukacji, Terapii i Wspomagania Dzieci z ASD „Unlock”. Współautorka metody terapeutycznej Unlock w pracy z osobami z ASD. Od wielu lat zajmuje się diagnozą i terapią dzieci, młodzieży i dorosłych w spektrum autyzmu oraz wspieraniem ich rodzin i środowiska edukacyjnego. Prowadzi zajęcia na uczelni wyższej oraz szkolenia dla nauczycieli i terapeutów. W swojej pracy tworzy i rozwija nowoczesne środowiska edukacyjno-terapeutyczne, integrując różne modele i podejścia. Kieruje się humanistyczną perspektywą, poszukując elastycznych, indywidualnie dopasowanych i optymalnych rozwiązań, odpowiadających na realne potrzeby osób z ASD oraz ich rodzin, często przekraczając utarte schematy i paradygmaty.
- Pedagog specjalny
- Psycholog
- Instytut Psychologii UWr – Psychologiczne Wspomaganie Rozwoju Dzieci i Młodzieży z Trudnościami – studia podyplomowe
- Pedagogika Prawa i Readaptacji nieprzystosowanych społecznie – 2,5 letnie studia podyplomowe
- Certyfikowany trening terapii psychobiologicznej
- Studia doktoranckie z zakresu pedagogiki i psychologii zdrowia
- Kinezjologia Edukacyjna – I, II, III stopień
- Terapia Pedagogiczna – kurs kwalifikacyjny
- Metoda Dobrego Startu
- Zrozumieć autyzm w ujęciu HANDLE
- Szkoła psychoterapii Gestalt
- Interwencja kryzysowa
- Diagnosta ADHD
Współpracuje ze szkołami
dla dzieci ze spektrum autyzmu,
jest członkiem specjalistycznego zespołu diagnostyczno – terapeutycznego
w Zespole Szkół Niepublicznych „UNLOCK”
Pedagog specjalny, Terapeuta Integracji Sensorycznej, Trener Metody Biofeedback Verim
Absolwentka Uniwersytetu Wrocławskiego ze specjalizacją biologii człowieka. Pedagog specjalny, terapeuta z doświadczeniem w pracy z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Prowadzi diagnozy i konsultacje rozwoju procesów integracji sensorycznej, terapie integracji sensorycznej oraz terapie biofeedback GSR-Verim dla dzieci i dorosłych. Podczas terapii integracji sensorycznej wykorzystuje elementy terapii neurotaktylnej, integracji motoryki pierwotnej iodruchów według metody dr Svetlany Masgutowej, ruchu rozwijającego według metody Weroniki Sherborne oraz ćwiczenia dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu według metody HANDLE.
- Pedagogika specjalna w zakresie edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
- Studium Przygotowania Pedagogicznego
- Trener Metody Biofeedback Verim
- Tlenoterapia hiperbaryczna
- Szkolenie MNRI – Terapia Neurotaktylna, integracja motoryki pierwotnej i odruchów według metody dr Svetlany Masgutovej
- Szkolenie Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego APD
- Szkolenie Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC)
- Szkolenie Pisanie ze wspomaganiem z uczniem z autyzmem
- Szkolenie Kryzysy w życiu dzieci i młodzieży
- Szkolenie Ruch Rozwijający w praktyce przedszkolnej i szkolnej według metody Weroniki Sherborne
- Szkolenie AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci i uczniów o złożonych potrzebach w komunikowaniu się
Pedagog specjalny, Terapeuta komunikacji AAC, logopeda, Trener Umiejętności Społecznych
Prowadzi konsultacje oraz terapie osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi oraz grupy TUS. Wspiera rodziny potrzebujące rozwijania komunikacji i wdrażania metod z zakresu AAC. Prowadzi szkolenia z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej.
- Absolwentka kolegium nauczycielskiego filologii polskiej
- Alternatywne i wspomagające metody porozumiewania się dzieci i uczniów ze złożonymi potrzebami w komunikacji.
- AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna – jak zacząć pracę w obszarze komunikacji z dzieckiem lub osobą dorosłą z autyzmem.
- Metody AAC w pracy logopedycznej z dziećmi z trudnościami w komunikowaniu się
- Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmu
- Zabawy z piktogramami dla uczniów korzystających z AAC
- Metoda Ułatwionej w pracy z dzieckiem niemówiącym
- Logorytmika – ruch, słuch, mowa
- Trudne i specyficzne zachowania uczniów ze spektrum autyzmu
- Seksualność dziecka z zaburzeniami rozwojowymi i niepełnosprawnością intelektualną
- Spokojniej w rodzinie – 5 kroków samoregulacji i współregulacji
- Trener Treningu Umiejętności Społecznych
- Trener TUS osób z autyzmem i zespołem Aspergera
- Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia (diagnoza, terapia, masaż)
- Szkolenie “Wykorzystywanie oprogramowania MÓWIK w terapii osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi”
- Szkolenie “System komunikacji językowej SŁOWIK: idea, budowa i personalizacja. Wspomaganie rozwoju języka osób potrzebujących AAC.”
Psycholog, seksuolog, diagnostka poziomu rozwoju umysłowego.
Psycholog z doświadczeniem w pracy z dziećmi w spektrum autyzmu. Prowadzi konsultacje psychologiczne, zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci i dorosłych. W procesie diagnozy różnicowej w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu przeprowadza konsultacje. Diagnostka poziomu rozwoju umysłowego, posługująca się Skalą Inteligencji Stanford-Binet 5.
- Studia magisterskie na kierunku Psychologia
- Studia podyplomowe na kierunku Seksuologia
- Uprawnienia diagnostyczne do badania Skalą Inteligencji Stanford- Binet 5.
- Kurs „Szybka interwencja w kryzysie”
- Kurs „Terapia dziecka z autyzmem”
- Terapia ręki – I i II stopnia
- Studia podyplomowe na kierunku Pedagogika Korekcyjna z integracją sensoryczną
- Szkolenie Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC)
- Kurs Trening umiejętności społecznych (TUS) u dzieci i dorosłych ze spektrum autyzmu.
- Kurs Szybka interwencja w kryzysie
- Szkolenie AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci i uczniów o złożonych potrzebach w komunikowaniu się
- Szkolenie Kryzys w życiu dzieci i młodzieży
- Szkolenie Trening Zastępowania Agresji u Dzieci i Młodzieży (TZA).
Jak się z nami skontaktować?
- ul. Ostrowskiego 30, 53-238 Wrocław
- 517 722 685
Diagnoza ASD
- Agata Jankiewicz
- 513 684 125
Pozostałe diagnozy i terapie
- Julia Łuczyńska
- 517 722 685